8月16日讯 据《足球报》报说念，8月15日晚湖南衡阳船山英语学校，李章洙在第二届百年名校杯赛事中第二次主讲人人讲堂，这一次他为上百名足球少年和校园足球从业者，带来了更多校园足球的跨国申饬共享。

濒临13-15岁恰是花季年华的孩子们，李章洙最初强调的即是但愿他们要享受足球带来的舒坦，而不是更抓着于收获。他驯顺咫尺的孩子们，往常可能有好多东说念主还会再踢二十年足球，莫得舒坦和神色的内驱力，很难让他们将足球生计延续如斯长的时分。

李章洙觉得16岁是球员个东说念主时代训练的“年事天花板”：依据泰西日韩的海外申饬，大深广球员80%～90%的个东说念主时代在16岁就已定型。13-15岁年事段更喜爱个东说念主时代培养，体能和计策修养反而不错成年后再强化亦不为迟。他将球员分为禀赋型与死力型两大类，而死力型占据大深广。李章洙但愿同学们愈加死力，汗水是终了足球期许的独一通途，莫得捷径可言。

被问及是否但愿成为行状球员以至留洋时，不少足球少年齐刚烈地举起了手。李章洙也不绝向孩子们共享韩国校园足球的培养机制，韩国足球的青训恒久所以校园为基础。韩国的赞成老师体系雷同严格，但韩国青少年球员成年之前，学业方面的条件恒久莫得消弱过。

北京市一〇一中学校队主赞成李东峰提议了通盘东说念主齐关怀的“时分科罚”矛盾：学习时分和老师比赛时分怎样均衡，从而让孩子们在学业和踢球上不会偏废。李章洙寥落强调韩国校园足球“以赛代练”的上风，孩子们在周末和寒暑假比赛异常多，时时每年至少有30～40场比赛。同期韩国校园足球寥落喜爱团队精神，高中三年的通盘这个词周期有以球队收获为轨范的额外激发。球队认真比赛收获有相应加分机制，当球队达到对应分数，队内球员能获取顺利参预大学的加分。划分仅仅把柄收获的不同，鄙俗就读什么样的大学。若是能参预对应年事段的国少队或国青队，还会获取额外加分。

顺着这个话题，李章洙也提议了令东说念主深念念的反向问题：大学是否就能确保学生们往常东说念主生鄙俗出东说念主头地？概率上若是大学之路与足球之路的淘汰率接近，是否意味着两种东说念主生的罗致并莫得东说念主们联想的各异纷乱？显豁，这个反向问题会让对于校园足球的念念考更有与以往不同的角度。